История развивающей среды в российском дошкольном образовании

Новый выпуск рубрики «ИРЗАР голосом Елены Приступы» посвящен эволюции представлений о предметно-развивающей среде в отечественном дошкольном образовании: от середины XIX века до рубежа XXI столетия.

Опираясь на исследование Анатолия Владимировича Овчинникова, Елена Николаевна прослеживает, как формировалась педагогическая мысль о пространстве, окружающем ребенка, и как идеи европейских новаторов адаптировались в российской практике.

В подкасте Елена Николаевна рассказывает:
Как идеи Ф. Фребеля и создание Фребелевского общества (1871) заложили основы научной дошкольной педагогики в России.
В чем суть «педагогически обоснованной обстановки» Е.И. Тихеевой и как она заменяла детям природный и социальный опыт.
О пяти принципах воспитывающей среды с Всероссийского съезда 1919 года: движение, творчество с материалами, игра, исследование и подражание.
Почему после 1934 года термин «среда» исчез из программ, трансформировавшись в эстетическое оформление групп и «детские уголки».
Как в 1960-е создание НИИ дошкольного воспитания возобновило научный интерес к организации предметно-развивающей среды и изучению детской игрушки.
Послушайте выпуск о том, как пространство детского сада на протяжении полутора веков становилось мощным инструментом воспитания, обучения и развития личности ребенка.

Смотреть видео: здесь